11.Sınıf Edebiyat Kitabı Cevapları Ata Yayıncılık 2025 2026, 11.SINIF EDEBİYAT KİTAP CEVAPLARI,11.SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI KİTAP CEVAPLARI, KİTAP CEVAPLARI,
2025-2026 11.SINIF EDEBİYAT KİTAP CEVAPLARI ATA YAYINCILIK 2025-2026, 11. SINIF EDEBİYAT KİTAP CEVAPLARI, 11.SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI KİTAP CEVAPLARI, KİTAP CEVAPLARI,edebiyatdersi.com'un ,değerli akademisyen-öğretmen-öğrenci-edebiyat sever takipçileri.
Derskonum.com ailesi olarak, her dönemde olduğu gibi bu yeni eğitim döneminde de siz değerli öğrencilerimizin yanında olmaya devam ediyoruz.Kitap cevaplarından konu anlatımlarına, PDF ders notlarından sınav hazırlık içeriklerine kadar ihtiyacınız olan her şeyi titizlikle hazırlıyor, başarı yolculuğunuzda size rehberlik ediyoruz. Çünkü biz, birlikte öğrenmenin gücüne inanıyoruz!
Bu sayfamızda siz değerli takipçilerimiz için 2025-2026 11.Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Cevapları Ata Yayıncılık Cevapları üzerine bir paylaşım yapacağız.
İyi çalışmalar..
doğru konum= derskonum
destek olmak için lütfen LİNK paylaşınız
Siz de emek verdiğiniz yazılıları, notları veya ders videolarını paylaşarak bu bilgi ağının bir parçası olmak isterseniz, bize [mail adresi] adresinden ulaşabilirsiniz. Katkılarınız bizim için çok kıymetli!
İyi çalışmalar..
edebiyatdersi.com
CEVAPLAR AŞAĞIDA
.11.Sınıf Edebiyat Kitabı Cevapları Ata Yayıncılık Sayfa 91.
1. Yahya Kemal’in “Şiirin nesirle de kabil olduğunu zannedenler gaflettedirler. Şiir muhakkak vezinle ve kafiye ile vücuda gelir. Şiir musikinin hemşiresidir, aletsiz teganni edilmez.” sözünü yorumlayınız.
1. Yahya Kemal’in sözünü yorumlama
Yahya Kemal’in bu sözü, şiirin müzik ve ritimle doğrudan ilişkili olduğunu vurgular. Ona göre:
Şiir sadece anlamdan ibaret değildir; vezin (ölçü) ve kafiye şiirin temel yapı taşlarıdır.
Şiir, adeta bir müzik aleti gibi, ritmik ve ahenkli olmalı, kelimeler yalnızca düşünceyi değil, sesin ve müziğin estetiğini de taşır.
Şiir ile düzyazı arasındaki fark, birinin ritim ve ahenkle şekillendiği, diğerinin ise daha serbest ve anlamsal olduğu gerçeğinde yatar.
Yorum: Yahya Kemal, şiirin kendine özgü bir ritmi ve müziği olması gerektiğini, bu unsurlar olmadan yazılanların sadece düzyazı olduğunu belirtmektedir.
2. Günlük kelimelerin şiirde kullanımı
Şiir dili, günlük konuşma dilinden farklı olarak duygu ve hayal çağrışımlarını öne çıkarır.
Kelimeler, sadece sözlük anlamlarıyla değil, uzak çağrışımları, simgesel ve duygusal yükleriyle şiirde kullanılır.
Örneğin “yağmur” kelimesi, sadece atmosferik bir olayı değil, hüznü, tazelenmeyi veya yalnızlığı simgeleyebilir.
Tartışma noktası: Günlük kelimeler şiirde anlamlarının ötesinde, estetik ve duygusal etkilerini güçlendirecek şekilde kullanılmalıdır.
3. Bir şiir, düzyazı şeklinde ifade edilebilir mi?
Klasik anlayışa göre şiir, vezin ve kafiye ile biçimlenir, bu nedenle tam anlamıyla düzyazı olamaz.
Modern şiir ve serbest şiir örneklerinde ise, anlam ve imge yoğunluğu korunarak düzyazı formunda şiirsel bir anlatım kullanılabilir (ör. serbest nazım, prozodik şiir).
Önemli olan, şiirin ritim, ahenk ve imge gücünü korumasıdır; biçim değişse bile, duyguyu ve estetiği aktarması gerekir.
Sonuç: Klasik şiir düzyazı olamaz; modern şiir anlayışında ise düzyazı biçiminde şiir yazmak mümkündür, ancak şiirsel özellikler korunmalıdır.
.11.Sınıf Edebiyat Kitabı Cevapları Ata Yayıncılık Sayfa -92
Metni Anlama ve Çözümleme
1. “Açık Deniz” adlı şiirden alınan aşağıdaki dizede geçen altı çizili kelimelerin anlamlarını metindeki bağlamından hareketle tahmin ediniz, tahmininizi kaynaklardan yararlanarak kontrol ediniz. Sezdim bir âşinâ gibi, heybetli hüznünü!1. Altı çizili kelimelerin anlamlarını metin bağlamında tahmin etme
Dize: “Sezdim bir âşinâ gibi, heybetli hüznünü!”
Âşinâ: Tanıdık, bildik, aşina.
Bağlam: Şair, denizin hüznünü sanki daha önce görmüş ve tanıyormuş gibi hissettiğini anlatıyor.
Heybetli: Görkemli, ulu, etkileyici.
Bağlam: Deniz yalnızca hüzün verici değil, aynı zamanda görkemli bir doğa olayı olarak betimleniyor.
Hüzün: İç sıkıntısı, melankoli, keder.
Bağlam: Şairin ruhunda yarattığı derin üzüntü.
Kaynak kontrolü: Türk Dil Kurumu (TDK) ve diğer edebiyat sözlükleri ile bağlam uyumlu.
2. Şiirin teması
Şiir, özlem, yalnızlık, gurbetteki hüzün, tarih bilinci ve sonsuzluk arayışı temalarını işler.
Şair, geçmişi, ecdadı ve denizi üzerinden hem bireysel hem de tarihî bir hüzün duygusunu aktarır.
Temel olarak özgürlük ve sonsuzluk ideali şiirin ana temasını oluşturur.
3. Şiirin ahenk unsurları ve katkısı
Kafiye: Serbest değil, aruz ölçüsüyle düzenlenmiş; dizeler arasında tam ve yarım kafiyeler mevcut.
Aruz ölçüsü: Şiire klasik bir ritim kazandırır, musiki duygusu verir.
Aliterasyon ve asonans: “Hulyâm içinde lâl”, “bin mağra ağzı açmış, ulurken uzun uzun” gibi tekrar eden sesler ahenk katar.
Tekrar ve ritmik vurgular: “Gördüm deniz dedikleri bin başlı ejderi” gibi ifadeler sahneyi dramatize eder.
Katkı: Ahengi, şiirin coşkulu ve dramatik havasını güçlendirir, okuyucuda hem ritmik hem duygusal etki bırakır.
4. Saf şiir anlayışının etkisi
Biçim açısından:
Aruz ölçüsü kullanılmış, klasik şiir geleneğine bağlılık.
Musiki ve ritim ön planda.
İçerik açısından:
Duygu ve hayal ön planda, konu dış dünya yerine şairin ruh hâli ve estetik duygusu öne çıkıyor.
Örnek: “Rü’yâma girdi her gece bir fâtihâne zan”, “Bir bitmiyen susuzluğa benzer bu ağrıyı”
Saf şiir anlayışı: “Sanat için sanat” yaklaşımı; duygunun estetik bir şekilde aktarımı.
5. Şiirin dil ve anlatım özellikleri
Dil özellikleri:
Zengin ve ağır bir Osmanlıca-Türkçe karışımı, klasik Türk şiiri etkisi
Arkaik ve edebi kelimeler: fâtihâne, âşinâ, hulyâ, akıncı cedler
Anlatım özellikleri:
Betimleyici ve epik: Deniz, doğa ve tarih imgeleri canlı bir şekilde sunuluyor
Klasik divan şiiri etkisi: süslü ve mecazlı ifade
Tarihî ve kişisel duygu birliği
6. Söyleyici ile hitap edilen kişi/varlık arasındaki ilişki
Söyleyici: Şairin kendisi, kendi duygularını ve gözlemlerini aktarıyor
Hitap edilen: Genellikle deniz, geçmiş ve özlem duyulan yerler
İlişki: Şiirsel bir bakış açısıyla gözlem ve karşılaşma, yani söyleyici doğayla ve tarihî geçmişle diyalog kuruyor
7. Şiirin türü
Dizelerden örnek:
“Aldım Rakofça kırlarının hür havâsını, Duydum, akıncı cedlerimin ihtirâsını...”Değerlendirme:
Şiir, bireysel duygularla tarih bilincini birleştirdiği için lirik-epik şiir türüne girer
Lirik: Şairin duyguları ön planda
Epik: Tarihî ve kahramanlık imgeleri (akıncı cedler, fâtihâne)
8. Şiirin ilk bölümünde şairin duygulanmasının sebepleri ve tarihî bağlam
Sebep:
Balkan şehirlerinde geçen çocukluk anıları
Ecdadın fetihlerinin kaybı, vatanın geçmişteki zaferlerinin ardından gelen hüzün
Tarihî olay:
Osmanlı’nın Balkanlar’dan çekilmesi ve 19.-20. yüzyılda yaşanan toprak kayıpları
Edebi kişilik:
Aruz ölçüsünü başarıyla Türkçeye uygulayan, divan geleneğini çağdaş Batı şiiri ile sentezleyen bir şair
Parnasizm ve sembolizm etkisiyle estetik ve musikiyi ön planda tutar
Şiire yansımaları:
Tarihî ve milli bilinç (akıncı cedler, fetihler)
Yüksek bir estetik anlayış ve ritim duygusu
Duygu ve hayal gücünün ön planda olduğu saf şiir anlayışı
10. Soru: “Açık Deniz” şiirinden alınan dizelerde kullanılan edebî sanatları bularak bunların göstergelerini yazınız.
| Dizeler | Edebî Sanat | Gösterge (Anlam Katkısı) |
|---|---|---|
| Her lâhza bir alev gibi hasreti duyduğum | Teşbih | Hasret duygusu alevle benzetilerek yoğunluk verilmiş. |
| Bağrımda bir akis gibi kalmış uğultulu | Teşbih | Uğultu, yankıya benzetilerek içsel bir sükûnet anlatılmış. |
| Gördüm deniz dedikleri bin başlı ejderi | İstiare / Teşhis | Deniz ejder gibi canlandırılarak korku ve ihtişam duygusu verilmiş. |
| Bir bitmeyen susuzluğa benzer bu ağrıyı | Teşbih | Bitmeyen özlem duygusu “susuzluk” benzetmesiyle vurgulanmış. |
| Kalbimde vardı “Byron’ı bedbaht eden melâl” | Telmih | İngiliz şair Byron’a gönderme yapılarak evrensel bir hüznü anımsatır. |
| Hicretlerin bakiyesi hicranlı duygular | Mübalağa / Teşhis | Göçlerin izlerinin kişileştirilmesiyle derin bir hüzün etkisi yaratılmış. |
| Mağlûpken ordu, yaslı dururken bütün vatan | Teşhis | Vatan bir canlı gibi yas tutan bir varlık olarak gösterilmiş. |
| Mahzun hudutların ötesinden akan sular | Teşhis | Hudutlar, duygusal bir varlık gibi hüzünlü gösterilmiş. |
| Yelken, vapur, ne varsa kaçışmış limanlara | Mübalağa | Denizden kaçan araçlar abartılı biçimde verilmiş. |
| Bin mağra ağzı açmış, ulurken uzun uzun | Teşhis | Deniz, canlı bir varlıkmış gibi konuşturulmuş. |
| Şekvâ’nı dinledim, ezelî muztarip deniz | Teşhis / İntak | Deniz sanki dert anlatan bir varlık gibi betimlenmiş. |
.
KİTABIN TÜM CEVAPLARI İÇİN TIKLAAAAAAA
SAYFA, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30,31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50,51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70,71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90,91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107 108, 109,110, 111, 112, 113, 114, 115, 116, 117, 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125,126, 127, 128, 129, 130, 131, 132, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141,142, 143, 144, 145, 146, 147, 148, 149, 150, 151, 152, 153, 154, 155, 156,,157, 158, 159, 160, 161, 162, 163, 164, 165, 166, 167, 168, 169, 170, 171, 172,173, 174, 175, 176, 177, 178, 179, 180, 181, 182, 183, 184, 185, 186, 187, 188,189, 190, 191, 192, 193, 194, 195, 196, 197, 198, 199, 200, 201, 202, 203, 204,205, 206, 207 208, 209, 210, 211, 212, 213, 214, 215, 216, 217, 218, 219, 220,221, 222, 223, 224, 225, 226, 227, 228, 229, 230, 231, 232, 233, 234, 235, 236,237, 238, 239, 240, 241, 242, 243, 244, 245, 246, 247, 248, 249, 250, 251, 252,253, 254, 255, 256, 257, 258, 259, 260, 261, 262, 263, 264, 265, 266, 267, 268,269, 270, 271, 272, 273, 274, 275, 276, 277, 278, 279, 280, 281, 282, 283, 284,285, 286, 287, 288, 289, 290, 291, 292, 293, 294, 295, 296, 297, 298, 299, vediğer Ders Kitabı sayfalarına buradan göz atabilirsiniz.
11.sinif-edebiyat-kitabi-cevaplari-ata-yayincilik-sayfa-91-92-93
,11.SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI KİTAP CEVAPLARI ATA YAYINLAR, 11.SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI KİTAP CEVAPLARI ATA YAYINCILIK, 11 EDEBİYAT CEVAPLARI, 11.SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI KİTAP CEVAPLARI BİRYAY,11.SINIF EDEBİYAT CEVAPLARI ATA ,11.SNIF EDEBİYAT CEVAPLARI ,SAYFA,ATA Yayıncılık 11.sınıf edebiyat kitabı cevapları,11.SINIF EDEBİYAT DERS KİTABI CEVAPLARI ATA YAYINCILIK, , 11.SINIF EDEBİYAT ATA YAYINCILIK CEVAPLARI,11 sınıf edebiyat kitabı cevapları ATA ,ATA Yayıncılık 11 sınıf edebiyat kitabı cevapları ,11.sınıf edebiyat ders kitabı cevapları ATA Yayıncılık
Yorum Gönder