Yeni Müfredat, Maarif Modeli, 9.Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları, 2025-2026 9.Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları, 9.Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları, KİTAP CEVAPLARI,9.SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI KİTAP CEVAPLARI MEB YAYINLARI,
edebiyatdersi.com'un ,değerli akademisyen-öğretmen-öğrenci-edebiyat sever takipçileri.
Derskonum.com ailesi, olarak her dönem olduğu gibi yeni dönemde de sizler için kitap cevapları, konu anlatımı, pdf ders notları ile her zaman yanınızdayız..
Bu sayfamızda siz değerli takipçilerimiz için 2025-2026 9.Sınıf Edebiyat Kitabı Yeni Müfredat Cevapları üzerine bir paylaşım yapacağız.
İyi çalışmalar..
destek olmak için lütfen LİNK paylaşınız
Sizde eğer bize ve tüm eğitim camiasına yardımcı olmak adına hazırladığınız yazılıları-notları-soruları-videoları paylaşmak isterseniz mail adresinden bize ulaşabilirsiniz.
İyi çalışmalar..
DİKKAAAATT:💥💣
👉👉2025-2026 9.Sınıf Edebiyat Kitabı Yeni Müfredat PDF İNDİRRR
9.SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI KİTAP CEVAPLARI MEB YAYINLARI 2025-2026
YENİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILINDA DA BERABER OLACAĞIZ..
İLK DEFA OKUTULACAK OLAN BU MÜFREDATIN KİTAP CEVAPLARI SİTEMİZDE YAYINLANACAKTIR..KİTAP CEVAPLARINI OKUL DERSLERİNE PARALEL ŞEKİLDE YAYINLAMAKTAYIZ.
EĞER ACİL DURUM VARSA YORUM KISMINA YAZINIZ 😁
9.SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ KİTAP CEVAPLARI MEB YAYINLARI
İYİ ÇALIŞMALAR
9.SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI KİTAP CEVAPLARI MEB YAYINLARI 2025-2026.
KİTABIN TÜM CEVAPLARI İÇİN TIKLAYINIZ
..
9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 139
EDEBİYAT ATÖLYESİ: YAZMA
İnsan, doğası gereği yeteneklerini sergilemek ister. Bu istek, kişilerin ilgi alanlarına ve becerilerine göre farklı şekillerde ortaya çıkabilir. Örneğin kimi insanlar kas gücü ve el becerilerini birleştirerek zanaat ürünleri ortaya koyabilir. Kimileri ise zihninde ürettiği duygu ve düşünceleri bazı analizler sonucu bütünleştirerek somut bir eser hâline getirebilir. Resim, müzik, heykel, mimari, güzel konuşma ve yazma insan zihninin ürettiklerinden bazılarıdır. İnsan zihninin üretimlerinden güzel konuşma ve yazmanın, insanda estetik bir haz uyandırmanın yanında başka insanlarla iletişim kurmaya yardımcı olma gibi pratik bir yararı da vardır.
Soru: a) Siz hangi sanat dallarına ilgi duyuyorsunuz? Yazınız.
- Cevap: Müzik ve sinemaya ilgi duyuyorum.
Soru: b) Sizce neden bazı müzik eserleri sözlerini şiirlerden, filmler senaryolarını hikâye ya da romanlardan alır? Görüşlerinizi yazınız.
- Cevap: Güzel söz müzik için de önemlidir. Anlamsız sözleri olan çok güzel melodiler pek değer taşımaz ama söz güzelliğiyle müzik birleşirse çok daha harika bir eser ortaya çıkar. Aynı durum sinema ve roman-hikâye için de geçerlidir. İnsanların ilgisini çeken romanlar-hikâyeler güzel bir film olmaya adaydır.
Soru: c) Siz sanatın bir dalında üretim yapacak olsanız hangi yazılı eserlerden yararlanırsınız? Yazınız.
Cevap: İyi romanları sinemaya çekmek isterdim. Bu şekilde hem iyi bir senaryoyla çalışmış olurdum hem de romanın tanınmasına yardımcı olurdum.
9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 140
PERFORMANS GÖREVİ
Aşk temalı şiirlerin yayınını yapan bir radyo programı “Genç Şairleri Bekliyoruz” başlıklı bir duyuru yayınladı. Siz de bir arkadaşınızla birlikte bu programa bir şiir yazarak katılmaya karar verdiniz. Arkadaşınızla birlikte radyo dinleyicilerini duygulandırmak ve onları derinden etkilemek istiyorsunuz. Bu doğrultuda şiirinizi yazarken Anlam Arayışı temasında dinlediğiniz şiirden yararlanmaya karar verdiniz. Şimdi aşağıdaki aşamaları takip ederek yazılı ürününüzü oluşturunuz.
Aşamalar
1. Öğretmeninizin rehberliğinde ikişer kişilik takımlar oluşturunuz.
2. Anlam Arayışı temasında dinlediğiniz şiiri ve bu şiirde öne çıkan duygu ve düşünceleri hatırlayınız.
3. Anlam Arayışı temasında dinlediğiniz şiirin temasıyla ilişkisini öne çıkaran bir duygu belirleyiniz. Şiiriniz için bir plan hazırlayınız.
4. Şiirinizi oluştururken imge, çağrışım, açık ve örtük iletiler ve ahenk unsurlarından yararlanınız.
5. Yazınızı sınıfta paylaşınız.
6. Size gelen dönütlere göre yazınıza son şeklini verip kişisel ağ günlüğünüzde paylaşınız.
Yönerge
• Edebiyat atölyesindeki yazma çalışmanızı sınıfta yapınız.
• Yazılı ürününüzü takım çalışması hâlinde yapınız.
• Yazılı ürününüzü size verilen süre içinde tamamlayarak sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
• Yazılı ürününüzün öğretmen, akran ve öz değerlendirme yoluyla değerlendirileceğini unutmayınız.
• Yazılı ürününüze yönelik tüm dönütleri dikkate alarak yazılı ürününüzü düzenleyiniz.
• Son şeklini verdiğiniz yazılı ürününüzü ağ günlüğünüzde paylaşmayı unutmayınız.
Değerlendirme
Soru: Şiiriniz, öğretmeniniz tarafından aşağıdaki öğretmen değerlendirme formuyla değerlendirilecektir. Yazma sonrasında arkadaşlarınızın yazılı ürününü akran değerlendirme, kendi ürününüzü de öz değerlendirme formuyla değerlendiriniz.
- Cevap:
Şiir Başlığı: “Yürekte Kalan“
1. Şiir Planı:
- Ana Duygu: Kaybedilen bir aşka duyulan özlem ve içsel boşluk.
- Tema: Aşkın derin acısı ve anlam arayışı.
- İmge ve Çağrışım: Yarım kalmış sözler, soğuyan eller, uzaklaşan gölgeler.
2. Şiir:
Soğuk gecelerde adın yankılanır,
Rüzgarla savrulur her kelimen,
Yürekte kalan bir sızı gibi,
Sanki hiç gitmemişsin gibi sen.
Gözlerinde kaybolan tüm ışıklar,
Her bakışında bir sonbahar izleri,
Ellerin dokunmadan soğur,
Bir aşk, suskunluğun kollarında erir.
Yarım kalmış bir sözün peşindeyim,
Seninle tamamlanmamış her anın,
Kalbimde yankısı çığ olur,
Sessizliğin boşluğunda seni ararım.
Uzaklarda silinen bir gölge şimdi,
Adım attıkça kaybolan izler,
Ama sen, hep burada,
Yüreğimin tam ortasında, derinlerde.
3. Şiirin Analizi:
- İmge ve Çağrışım: “Soğuk geceler”, “yürekte kalan bir sızı”, “yarım kalmış söz” imgeleri, aşkın eksikliğini ve kaybolmuşluğunu ifade ediyor. Çağrışım olarak, kaybedilen bir sevgilinin izleri ve hatıralarına dair acı hatırlatmalar var.
- Açık ve Örtük İletiler: Şiirde açıkça bir kaybedilen aşk ve onun bıraktığı boşluk anlatılıyor. Örtük olarak ise, aşkın insan ruhunda bıraktığı derin izler ve hiçbir zaman tamamen silinmediği mesajı var.
- Ahenk Unsurları: Şiir, ritmik bir yapı ve iç uyaklarla ahenk kazanıyor. “Rüzgarla savrulur her kelimen” gibi dizeler, tekrarlanan bir tempo yaratıyor ve okuyucunun duygusal bağ kurmasını sağlıyor.
4. Sonuç:
Şiir, anlam arayışı temasıyla bağlantılı olarak aşkın derin izlerini ve kaybın getirdiği boşluğu işlemektedir. İmge ve çağrışımlar, aşkın insan üzerindeki etkilerini derinleştirirken, ahenk unsurları duygusal yoğunluğu artırıyor.
9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 142
Haydi, başlayalım!
Soru: 1) Öğretmeninizin rehberliğinde ikişer kişilik takımlar oluşturunuz.
- Cevap: Öğretmeninizin rehberliğinde ikişer kişilik takımlar oluşturabilirsiniz.
Soru: 2) Daha önce dinlediğiniz Mihriban adlı şiirin temasını yazınız.
- Cevap: Şiirin teması, aşkın zorluğu ve çözülmezliği üzerinedir. Şair, aşkın karmaşıklığını ve bağlılık yaratan derin acısını vurgular. Aşkın, kişiyi bağlayan ve çözülmesi imkansız bir düğüm gibi olduğunu ifade eder.
Soru: 3) Arkadaşınızla birlikte yazacağınız şiirde öne çıkarmayı düşündüğünüz duyguları yazınız. Bu duyguların Mihriban şiirinin temasına uygun olmasına dikkat ediniz. Neden bu duyguları seçtiğinizi açıklayınız.
- Cevap:
Seçilen duygular: Öne çıkarmayı düşündüğümüz duygular, aşk, özlem ve çaresizlik olacak.
Duyguların seçilme nedenleri: Aşk, Mihriban şiirinin ana teması olduğu için bu duyguyu ön planda tutmak istiyoruz. Özlem, sevilen kişiye duyulan uzaklık hissiyle şiirin derinliğini artırıyor. Çaresizlik ise, aşkın getirdiği karmaşık ve çözümsüz duyguları yansıtıyor.
Soru: 4) Belirlediğiniz duygulardan hareketle şiir yazmak için takım arkadaşınızla şiir yazma planı oluşturunuz.
- Cevap: Şiirimizde aşk, özlem ve çaresizlik duygularını ön plana çıkarmayı düşünüyoruz. İlk olarak, bu duyguları yansıtan kelimeleri belirleyip dizeleri oluşturacağız. Mihriban şiiri gibi dörtlükler kullanarak şiirin ritim ve ahengini sağlamak için uyak ve ses benzerliklerine dikkat edeceğiz. Son olarak şiirimizi baştan sona okuyup eksik veya düzeltilmesi gereken yerleri gözden geçirerek duyguları en iyi şekilde yansıttığından emin olacağız.
Yazma Sonrası
Soru: 1) Performans görevinin değerlendirme bölümünde yer alan karekoddaki öz değerlendirme formunun çıktısını alarak yazılı ürününüzü değerlendiriniz.
- Cevap: Sınıf içi etkinlik.
Soru: 2) Arkadaşlarınızın yazdığı şiirleri takım arkadaşınızla birlikte performans görevinin değerlendirme bölümünde yer alan karekoddaki akran değerlendirme formunun çıktısını alarak değerlendiriniz. Değerlendirme formlarını arkadaşlarınıza veriniz.
- Cevap: Sınıf içi etkinlik.
Soru: 3) Öğretmeninizin değerlendirme sonuçlarını inceleyiniz.
- Cevap: Sınıf içi etkinlik.
Soru: 4) Öğretmeninizden, arkadaşlarınızdan aldığınız dönütleri öz değerlendirmenizle karşılaştırınız.
- Cevap: Sınıf içi etkinlik.
Soru: Gelen dönütler doğrultusunda yazılı ürününüzü düzenleyerek son şeklini ağ günlüğünüzde yayımlayınız.
- Cevap: Sınıf içi etkinlik.
..
KİTABIN TÜM CEVAPLARI İÇİN TIKLAYINIZ
.
Yorum Gönder