türk dili ve edebiyatı 10 sınıf ders kitabı cevapları 2025,10 sınıf türk dili ve edebiyatı ders kitabı cevapları 2025, türk dili ve edebiyatı 10 sınıf ders kitabı cevapları 2025, 10.SINIF EDEBİYAT KİTAP CEVAPLARI MEB YAYINLARI, 10. SINIF EDEBİYAT KİTAP CEVAPLARI, 10.SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI KİTAP CEVAPLARI, KİTAP CEVAPLARI, 2025, 2026,
www.edebiyatdersi.com ,değerli akademisyen-öğretmen-öğrenci-edebiyat sever takipçileri.
Derskonum ailesi, olarak her dönem olduğu gibi yeni dönemde de sizler için kitap cevapları, konu anlatımı, pdf ders notları ile her zaman yanınızdayız..
Bu sayfamızda siz değerli takipçilerimiz için 2025-2026 10. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Cevapları Yeni Müfredat üzerine bir paylaşım yapacağız.
İyi çalışmalar..
destek olmak için lütfen LİNK paylaşınız
CEVAPLAR AŞAĞIDA
Sizde eğer bize ve tüm eğitim camiasına yardımcı olmak adına hazırladığınız yazılıları-notları-soruları-videoları paylaşmak isterseniz mail adresinden bize ulaşabilirsiniz.
İyi çalışmalar..
DİĞER TÜM SAYFALAR İÇİN TIKLAAAAAAA
10.Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Cevapları Yeni Müfredat Sayfa 66
....
.
 |
| 10.Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Cevapları MEB Sayfa 66 Yeni Müfredat |
.10.Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Cevapları Yeni Müfredat Sayfa 67
.
Eski Saray’ın hayat suyunun anlatılması: Fatih Sultan Mehmed zevk sahibi şanlı bir padişah olduğundan, “Aya İstanbul’un kangı suyu lâtifdir” diye bütün hekimlerini toplayıp sordular. Onlar da Eski Saray içinde olan Şemun suyunu hepsinden hafif ve mutedil hazmı kolay bir hayat suyu buldular.
Bundan başka pınarların saf sularını beşer miskal olmak üzere pamuklar ile beraber tartıp ölçülü pamuklara tartılmış hafif su koyup anılan pamuklar beşer miskal suları çeker. Daha sonra pamukları ateş saçan güneşte kurutup bütün pamuğu tartıp bu Şemun pınarında ıslanan pamuk bütün pamuklardan hafif geldiğinden hekimlerin sözüyle gayet hafif su olduğundan Fatih Sultan Mehmed daima o güzel sudan içerdi. Hâlen bütün padişahlar ondan içerler ki kilârcıbaşı tarafından ve dış sakabaşı tarafından üçer adam her gün 6 kişi üçer seyishane yükü yirmişer okka (1 okka 1283 gr) gelir gümüş güğümlere o tatlı sudan ağzına kadar doldurup su nâzırı huzurunda kilârcıbaşının güvenilir adamlarının mührüyle kırmızı balmumları ile güğümlerin ağızlarını mühürleyip padişaha her an götürürler.
Hâlâ o hayat çeşmesi Eski Saray’ın doğuya bakan kapısı önündedir ki Fatih Sultan Mehmed Han, Eski Saray’dan dışarı akıttırıp bu hayat pınarını yapmıştır.
 |
| 10.Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Cevapları MEB Sayfa 67 Yeni Müfredat |
.10.Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Cevapları Yeni Müfredat Sayfa 68
.Birlikte Öğrenelim
Estetik zevk ve duygu vermek amacıyla yazılır.
Kesinlik yoktur.
Öznel bir bilgidir.
Üslup kaygısı vardır.
Betimleyici ve öyküleyici gibi anlatım türleri vardır.
Söz sanatları kullanılır.
Bilgi vermek amacıyla yazılır.
Kesinlik vardır.
Üslup kaygısı yoktur.
Açıklayıcı, tamamlayıcı gibi anlatım türleri kullanılır.
Söz sanatları kullanılmaz.
Dil göndergesel işlevindedir.
.
.10.Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Cevapları Yeni Müfredat Sayfa 69
.
Masalların döşeme bölümünden alınan aşağıdaki metinlerden faydalanarak soruları cevaplayınız.
1-Çıktım tavan arasına, ne ayarına baktım ne darasına. Avuç avuç altın aldım sarıdır diye, doldurdum cebime darıdır diye... “Hu!” deyip düştüm yola, vardım indim İstanbul’a, bir kâse yoğurt aldım durudur diye, doksan desti su kattım koyudur diye... İçtim içtim bitmedi, param pulum yetmedi. Atımı sattım almadılar dorudur diye, üç beşlik verdiler vermedim iridir diye...
2-Evvel zaman içinde, kalbur saman içinde, develer top oynarken eski harman içinde... Yuvarlandım, yumak oldum; toparlandım, toprak oldum; toprak evde buldum kazı... Kazı hancıya verdim, hancı bana mazı verdi... Mazıyı avcıya verdim, avcı bana tazı verdi... Tazıyı çobana verdim, çoban bana kuzu verdi... Kuzuyu kâtibe verdim, kâtip bana yazı verdi... Yazıyı dervişe verdim, derviş bana sazı verdi... Kimseye vermem bu sazı, ben çalarım bazı bazı, dinle benden, ince telden, söyleşelim tatlı dilden...
3-Ne tarlamız vardı ne darımız, ne kovanımız vardı ne arımız. (...) Bir gün bir arı gelip kondu başıma, görünce girdim yeni bir yaşıma! Bir gözünden bal akıyordu, bir gözünden kaymak, dünyalar değer bir kere tatmak. Gayrı ne kirman eğirdim ne davar çevirdim, her işi bir yana serip bu arıyı güttüm. Bağ bağ gezdirip bahçe bahçe büyüttüm. Her çiçekten bal aldı. Yaprak aldı, dal aldı velakin yumurcağın biri bir taş attı, ayakları kırıldı. Bağladım olmadı, yağladım olmadı, bir türlü bir şifa bulmadı. Nihayet dolandım bayırı dağı, getirdim bir ceviz yaprağı. Sardım sarmaladım inceden ince, ne ağrı kaldı ne sızı bence.
1. Okuduğunuz tekerlemelerden hangisini daha çok beğendiğinizi gerekçelendirerek yazınız.
2. Genellikle masalların başında söylenen kalıplaşmış ifadelerin ezgisel bir özellik göstermesinin masalı dinleyenler/
okuyanlar üzerinde bıraktığı etkiler neler olabilir?
3. Mercan Kız masalının döşeme bölümüne uygun bir tekerleme yazınız.
1. Okuduğunuz tekerlemelerden hangisini daha çok beğendiğinizi gerekçelendirerek yazınız.
Ben en çok ikinci tekerlemeyi beğendim:
"Evvel zaman içinde, kalbur saman içinde, develer top oynarken eski harman içinde..."
Gerekçem:
Bu tekerlemede hem klasik masal dili hem de eğlenceli bir ritim var. Sözcük oyunları, hayal gücünü zorlayan olaylar (kazı verip mazı almak gibi) çocukları hem şaşırtıyor hem güldürüyor. Ayrıca anlatıcının en sonunda “Ben çalarım bazı bazı, dinle benden, ince telden…” demesiyle dinleyiciyle doğrudan bağ kurması çok etkileyici. Masala güzel bir giriş sağlıyor.
2. Genellikle masalların başında söylenen kalıplaşmış ifadelerin ezgisel bir özellik göstermesinin masalı dinleyenler/okuyanlar üzerinde bıraktığı etkiler neler olabilir?
Masalların başında yer alan ezgisel ifadeler (örneğin “Bir varmış bir yokmuş...”) şu etkileri bırakır:
Dikkat çeker: Ezgili ve ritmik yapılar kulağa hoş gelir, dinleyicinin ilgisini hemen çeker.
Masal havası yaratır: Gerçeklikten uzaklaşıp hayal dünyasına geçişi kolaylaştırır.
Sakinleştirici etkisi vardır: Özellikle çocuklarda ritim ve tekrarlar rahatlatıcı olabilir.
Geleneksel bağ kurar: Kültürel bir devamlılık sağlar; bu ifadeleri duyan dinleyici bir masal dinleyeceğini hemen anlar.
Masala hazırlık sağlar: Anlatının başlayacağını haber verir, bir giriş kapısı gibi işlev görür.
3. Mercan Kız masalının döşeme bölümüne uygun bir tekerleme yazınız.
İşte Mercan Kız masalına uygun bir döşeme tekerlemesi:
Bir varmış bir yokmuş,
Uzak diyarlarda bir kız varmış, Mercan’mış.
Saçları deniz, gözleri yıldız,
Geceler ona sırlarını fısıldarmış.
Dağlar dile gelmiş, rüzgar onunla oynamış,
Bir gün düşmüş yollara,
Ne fırtına dinlemiş ne kara.
Dinleyin şimdi kulak verin,
Mercan Kız’ın masalı başlıyor derin derin...
.
.
10-sinif-edebiyat-ders-kitabi-cevaplari-sayfa-66-67-68-69
DİĞER TÜM SAYFALAR İÇİN TIKLAAAAAAA
.
Yorum Gönder