türk dili ve edebiyatı 10 sınıf ders kitabı cevapları 2025,10 sınıf türk dili ve edebiyatı ders kitabı cevapları 2025, türk dili ve edebiyatı 10 sınıf ders kitabı cevapları 2025, 10.SINIF EDEBİYAT KİTAP CEVAPLARI MEB YAYINLARI, 10. SINIF EDEBİYAT KİTAP CEVAPLARI, 10.SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI KİTAP CEVAPLARI, KİTAP CEVAPLARI, 2025, 2026,
www.edebiyatdersi.com ,değerli akademisyen-öğretmen-öğrenci-edebiyat sever takipçileri.
Derskonum ailesi, olarak her dönem olduğu gibi yeni dönemde de sizler için kitap cevapları, konu anlatımı, pdf ders notları ile her zaman yanınızdayız..
Bu sayfamızda siz değerli takipçilerimiz için 2025-2026 10. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Cevapları Yeni Müfredat üzerine bir paylaşım yapacağız.
İyi çalışmalar..
destek olmak için lütfen LİNK paylaşınız
CEVAPLAR AŞAĞIDA
Sizde eğer bize ve tüm eğitim camiasına yardımcı olmak adına hazırladığınız yazılıları-notları-soruları-videoları paylaşmak isterseniz mail adresinden bize ulaşabilirsiniz.
İyi çalışmalar..
DİĞER TÜM SAYFALAR İÇİN TIKLAAAAAAA
.10.Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Cevapları MEB Sayfa 81-82 Yeni Müfredat
Ali bir geziye çıkmak istemektedir. Çıkacağı geziyle ilgili araştırma yaparken bir öğrenci topluluğunun düzenlediği aşağıdaki gezi planı ile karşılaşır.
6. Türkistan’dan Balkanlara uzanan bu gezi planında sözlü edebiyat ürünlerinin hangi temel özelliklerine odaklanılacağı gezi planında nasıl ifade edilmiştir?
Gezi planında sözlü edebiyat ürünlerinin şu temel özelliklerine odaklanılacağı ifade edilmiştir:
Kökenleri ve doğduğu coğrafyalar: Türkistan’da, destan, koşuk ve ağıt gibi ürünlerin kaynakları ve ortaya çıkışları araştırılacak.
Zaman içinde geçirdiği değişim: Anadolu’da, Türklerin yerleşik hayata geçişiyle birlikte sözlü edebiyatın evrimi ve yeni biçim kazanması incelenecek.
Farklı coğrafyalarda yaşatılma biçimi: Balkanlar’da, Türk topluluklarının kültürel izleri ve sözlü edebiyatın bu bölgede nasıl sürdüğü gözlemlenecek.
Bu açıklamalar, sözlü edebiyat ürünlerinin doğuşu, gelişimi, coğrafi farklılaşması ve kültürel yansıması gibi temel özelliklerine odaklanılacağını gösterir.
7. Bu gezi planı hangi amaçla yapılmış olabilir? Seçeneği/seçenekleri işaretleme gerekçenizi yazınız.
İşaretlenecek seçenekler:
✅ B) Sözlü edebiyat ürünlerinin doğuş ve değişim süreçlerini incelemek
✅ C) Farklı bölgelerdeki sözlü edebiyat ürünlerinin ortak yönlerini belirlemek
✅ D) Türk boylarının tarih boyunca farklı coğrafyalarda bıraktığı izleri araştırmak
Gerekçe:
B şıkkı, özellikle gezi planındaki "Türkistan'da sözlü edebiyatın kökeni", "Anadolu’da değişen-dönüşen ürünler", "Balkanlar’daki yansımalar" gibi ifadelerle doğrudan örtüşmektedir.
C şıkkı, Türkistan, Anadolu ve Balkanlar’daki sözlü ürünlerin ortak ve farklı yönlerini karşılaştırma imkânı sunacağı için mantıklıdır.
D şıkkı, her durakta Türk boylarının bıraktığı kültürel ve edebî izlerin izlenmesi planlandığı için doğrudur.
A ve E seçenekleri dışlanabilir çünkü:
A şıkkı (yazılı edebiyata dönüşüm) gezi planında doğrudan vurgulanmamıştır.
E şıkkı (diğer milletler üzerindeki etkiler) de gezi rotasında belirtilmemektedir; daha çok Türk topluluklarının kendi kültürleri ele alınmaktadır.
8. Ali’nin ziyaret edeceği yerlerde Türk kültürüne ait sözlü edebiyat ürünleri hangi kriterlere göre sınıflandırılabilir? Cevabınızı coğrafi ve sosyo-kültürel özellikleri dikkate alarak gerekçelendiriniz.
Ali'nin ziyaret edeceği yerlerde sözlü edebiyat ürünleri şu iki temel kritere göre sınıflandırılabilir:
1. Coğrafi kriterler:
Türkistan: Göçebe yaşam tarzı hâkimdir. Ürünler daha çok epik (destan), kahramanlık ve doğa temalıdır.
Anadolu: Yerleşik hayata geçilmiştir. Toplumsal olaylar, aşk, sevda, tasavvuf gibi temalar ön plandadır.
Balkanlar: Türk azınlıkların yaşadığı bölgelerdir. Ürünler genellikle kültürel kimliği koruma ve nostalji temaları taşır.
2. Sosyo-kültürel kriterler:
Aktarım biçimi: Ağızdan ağıza mı aktarılıyor, yazılı olarak mı korunuyor?
İşlevi: Eğlence mi, eğitim mi, kimlik koruma mı?
Toplumsal yapı: Aşiret yapısı mı, şehir toplumu mu?
Bu sınıflandırma, sözlü ürünlerin hem nerede doğduğu hem de nasıl yaşatıldığı üzerine detaylı bir analiz imkânı sunar.
9. Türk kültürüne ait sözlü edebiyat ürünlerinin hangi bölgede daha uzun süre korunacağını öngörüyorsunuz? Gerekçesiyle yazınız.
Cevap: Balkanlar
Gerekçe:
Balkanlar’daki Türk toplulukları, azınlık konumunda oldukları için kültürel kimliklerini koruma bilinciyle hareket ederler.
Sözlü gelenekler, bu topluluklar için sadece bir anlatım biçimi değil, aynı zamanda varlıklarını sürdürmenin bir aracıdır.
Bu nedenle, geleneksel anlatılar, halk hikâyeleri ve destanlar, Balkanlar’da daha bilinçli ve özverili şekilde yaşatılmaktadır.
Öte yandan, Türkistan’da modernleşme ve devlet politikaları; Anadolu’da ise dijitalleşme ve popüler kültür etkisiyle bazı sözlü geleneklerin zayıfladığı görülmektedir.
11. Masalların kişiliğimiz üzerinde nasıl bir etkisi vardır?
Masalların kişiliğimiz üzerindeki etkisi oldukça derindir. Metin 1 ve Metin 2 birlikte değerlendirildiğinde, masalların hem dil gelişimi hem de duygusal ve karakter gelişimi açısından etkili olduğu görülmektedir.
Metin 1'e göre, masallar çocuğa ana dilini etkili kullanmayı öğretir, dilin zenginliğini, kıvraklığını ve inceliklerini tanıtır. Bu yönüyle bireyin dilsel kimliğinin oluşmasına katkı sağlar, aynı dili konuşanlarla aidiyet duygusunu geliştirir, böylece kişinin toplumsal kimliğinin oluşmasına da etki eder.
Metin 2'ye göre, masallar çocuğun duygusal gelişimini destekler, ruhsal anlamda olgunlaşmasını sağlar. Masal kahramanlarıyla özdeşleşen çocuk, onların davranışlarını örnek alarak problem çözme becerisi kazanır, empati yapmayı öğrenir ve kendi kişiliğini oluştururken bu karakterlerden olumlu yönler edinir.
Sonuç olarak, masallar hem dilsel kimlik kazandırır, hem de duygusal ve ahlaki değerlerin gelişmesini sağlayarak kişiliğimizi şekillendirir.
12. Masallar aracılığıyla çocukların kazanabileceği olumlu özellikler neler olabilir? Metinden örnekler vererek ifade ediniz.
Masallar sayesinde çocukların kazanabileceği olumlu özellikler, metinlerden alınan örneklerle şu şekilde sıralanabilir:
🟢 Dil becerisi ve ifade yeteneği
Metin 1: Masallar, çocuğa dili bir “işçi elindeki alet gibi” kullanmayı öğretir.
👉 Bu, çocuğun dilini doğru ve etkili kullanma, anlatım gücünü artırma becerisini kazandığını gösterir.
🟢 Aidiyet ve kimlik bilinci
Metin 1: Masal, kişiyi "kendi dilini konuşamayanlardan uzaklaştırıp konuşanlara yakınlaştırır".
👉 Bu da çocuğun toplumsal ve kültürel kimliğini kazanmasına katkı sağlar.
🟢 Problem çözme yeteneği
Metin 2: Masal kahramanları her zaman bir şekilde problemleri çözüp mutlu sona ulaşır.
👉 Çocuk, bu kahramanları taklit ederek gündelik hayattaki sorunlarla başa çıkmayı öğrenir.
🟢 Özgüven ve cesaret
Kahramanla özdeşleşen çocuk, onun verdiği tepkileri örnek alır, bu da özgüvenli ve cesur davranışlar geliştirmesine yardımcı olur.
🟢 Ahlaki değerler ve erdemler
Masallarda genellikle iyilik, dürüstlük, yardımseverlik gibi değerler ön plandadır.
👉 Çocuk bu değerleri içselleştirerek ahlaki bir yönelim kazanır.
.
.
10-sinif-edebiyat-ders-kitabi-cevaplari-sayfa-81-82-83
DİĞER TÜM SAYFALAR İÇİN TIKLAAAAAAA
.
Yorum Gönder