12.Sınıf Edebiyat Dersi Kitap Cevapları Melis Yay. Sayfa 76-79-80

 

 12.SINIF EDEBİYAT KİTAP CEVAPLARI MELİS YAYINCILIK, 12. Sınıf EDEBİYAT KİTAP CEVAPLARI, 12.SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI KİTAP CEVAPLARI, KİTAP CEVAPLARI, 2027

edebiyatdersi.com'un  ,değerli akademisyen-öğretmen-öğrenci-edebiyat sever takipçileri.

Derskonum.com ailesi olarak, her dönemde olduğu gibi bu yeni eğitim döneminde de siz değerli öğrencilerimizin yanında olmaya devam ediyoruz.
Kitap cevaplarından konu anlatımlarına, PDF ders notlarından sınav hazırlık içeriklerine kadar ihtiyacınız olan her şeyi titizlikle hazırlıyor, başarı yolculuğunuzda size rehberlik ediyoruz. Çünkü biz, birlikte öğrenmenin gücüne inanıyoruz!

 Bu sayfamızda siz değerli takipçilerimiz için 2026-2027 12.Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Cevapları melis Yayıncılık Cevapları  üzerine bir paylaşım yapacağız. 

İyi çalışmalar..

doğru konum= derskonum

destek olmak için lütfen LİNK paylaşınız

Siz de emek verdiğiniz yazılıları, notları veya ders videolarını paylaşarak bu bilgi ağının bir parçası olmak isterseniz, bize [mail adresi] adresinden ulaşabilirsiniz. Katkılarınız bizim için çok kıymetli!

İyi çalışmalar..

edebiyatdersi.com

CEVAPLAR AŞAĞIDA

12.Sınıf Edebiyat Dersi Kitap Cevapları Melis Yay. Sayfa 76-77-78-79-80

.

12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Melis Yayınları Sayfa 76

HAZIRLIK

Diğer tüm sayfaların cevapları için TIKLA

HER ŞEY YERLİ YERİNDE
(…)
Her şey yerli yerinde; masa, sürahi, bardak,
Serpilen aydınlıkta dalların arasından Büyülenmiş bir ceylân gibi bakıyor zaman Sessizlik dökülüyor bir yerde yaprak yaprak.
Biliyorum gölgede senin uyuduğunu Bir deniz mağarası kadar kuytu ve serin Hazların âleminde yumulmuş kirpiklerin Yüzünde bir tebessüm bu ağır öğle sonu (…)
Ahmet Hamdi TANPINAR, Türk Dili
Türk Şiiri Özel Sayısı IV

Soru: 1) Saf şiir anlayışıyla yazılan bu şiirde ahenk özelliklerine önem verilmiş, imgeden yararlanılmış ve her kelime özenle seçilmiştir. Bu dizelerin size hissettirdiklerinden de yararlanarak saf şiir anlayışının özelliklerini belirlemeye çalışınız.

• Cevap: Saf şiirde sanat yapma düşüncesi ön planda olur. Söyleyiş güzelliği, edebî ifadeler tercih edilir. Bireysel konular tercih edilir.

Soru: 2) Sembolizmin önemli temsilcilerinden olan Verlaine’in “Geçmiş Ola…” adlı şiirinden yola çıkarak bu akımın özelliklerini belirlemeye çalışınız.

Cevap: Şiirde duygu ve hayal öndedir. Şiir görüntülerin kişide uyandırdığı izlenimler üzerine yazılır. Sonbahar görüntüleri anlatılır. Kapalıbir anlatım tercih edilir. Her okuyan bu ifadelerden kendine göre bir anlam çıkabilir. Şiirin müziğine yani kulağa hoş gelmesine önem verirler. Sanat sanat için görüşüne bağlıdırlar.

Soru: 3) “eba” adresinden Necip Fazıl Kısakürek’in “Sakarya Türküsü” adlı şiirini kendi sesinden dinleyiniz.

• Cevap:

SAKARYA TÜRKÜSÜ

İnsan bu, su misali, kıvrım kıvrım akar ya;
Bir yanda akan benim, öbür yanda Sakarya.
Su iner yokuşlardan, hep basamak basamak;
Benimse alın yazım, yokuşlarda susamak.
Her şey akar, su, tarih, yıldız, insan ve fikir;
Oluklar çift; birinden nur akar; birinden kir.
Akışta demetlenmiş, büyük, küçük, kâinat;
Şu çıkan buluta bak, bu inen suya inat!
Fakat Sakarya başka, yokuş mu çıkıyor ne,
Kurşundan bir yük binmiş, köpükten gövdesine;
Çatlıyor, yırtınıyor yokuşu sökmek için.
Hey Sakarya, kim demiş suya vurulmaz perçin?
Rabbim isterse, sular büklüm büklüm burulur,
Sırtına Sakaryanın, Türk tarihi vurulur.
Eyvah, eyvah, Sakaryam, sana mı düştü bu yük?
Bu dâva hor, bu dâva öksüz, bu dâva büyük!..

Ne ağır imtihandır, başındaki, Sakarya!
Binbir başlı kartalı nasıl taşır kanarya?

İnsandır sanıyordum mukaddes yüke hamal.
Hamallık ki, sonunda, ne rütbe var, ne de mal,
Yalnız acı bir lokma, zehirle pişmiş aştan;
Ve ayrılık, anneden, vatandan, arkadaştan.
Şimdi dövün Sakarya, dövünmek vakti bu ân;
Kehkeşanlara kaçmış eski güneşleri an!
Hani Yunus Emre ki, kıyında geziyordu;
Hani ardına çil çil kubbeler serpen ordu?
Nerede kardeşlerin, cömert Nil, yeşil Tuna;
Giden şanlı akıncı, ne gün döner yurduna?
Mermerlerin nabzında hâlâ çarpar mı tekbir?
Bulur mu deli rüzgâr o sedayı: Allah bir!
Bütün bunlar sendedir, bu girift bilmeceler;
Sakarya, kandillere katran döktü geceler.

Öz yurdunda garipsin, öz vatanında parya!

İnsan üç beş damla kan, ırmak üç beş damla su;
Bir hayata çattık ki, hayata kurmuş pusu.
Geldi ölümlü yalan, gitti ölümsüz gerçek;
Siz, hayat süren leşler, sizi kim diriltecek?
Kafdağını assalar, belki çeker de bir kıl!
Bu ifritten sualin, kılını çekmez akıl!
Sakarya; sâf çocuğu, mâsum Anadolu’nun,
Divanesi ikimiz kaldık Allah yolunun!
Sen ve ben, gözyaşiyle ıslanmış hamurdanız;
Rengimize baksınlar, kandan ve çamurdanız!
Akrebin kıskacında yoğurmuş bizi kader;
Aldırma, böyle gelmiş, bu dünya böyle gider!
Bana kefendir yatak, sana tabuttur havuz;
Sen kıvrıl, ben gideyim, Son Peygamber Kılavuz!

Yol onun, varlık onun, gerisi hep angarya;
Yüzüstü çok süründün, ayağa kalk, Sakarya!..

Necip Fazıl KISAKÜREK

Diğer tüm sayfaların cevapları için TIKLA

12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Melis Yayınları Sayfa 79

Soru: 1) “Kaldırımlar I” adlı şiirin temasını belirleyip aşağıdaki ilgili alana yazınız.

• Cevap:

Tema: Şiirin teması yalnızlıktır.

Soru: 2) “Kaldırımlar I” şiirinde dış dünyanın uyandırdığı korkulu ruh durumu hangi dörtlüklerde ortaya konmaktadır? Açıklayınız.

• Cevap: Şiirde dış dünyanın uyandırdığı korkulu ruh durumu 2. ve 3. dörtlüklerde ortaya konuyor. Şair karanlık sokaklarda yıldırımlar, devler ve karanlık evlerle karşılaşıyor. Bu durum da onu korkutuyor.

Soru: 3a) İçimde damla damla bir korku birikiyor; ve Gözüne mil çekilmiş bir âmâ gibi evler. dizelerinde görülen edebî sanatları ve bu edebî sanatların görüldüğü diğer dizeleri bularak bu dizeleri açıklayınız.

• Cevap:

➢ İçimde damla damla bir korku birikiyor” dizesinde korku damlayan bir sıvıya benzetilmiş ama sıvı verilmemiş. Burada istiare (eğretileme) yapılmış. “Ben bu kaldırımların emzirdiği çocuğum.” dizesinde de kaldırımlar bir anneye benzetilmiş ama anne verilmemiş. Bu da bir istiaredir.

➢ “Gözüne mil çekilmiş bir âmâ gibi evler” dizesinde teşbih (benzetme) vardır. “İki yanımdan aksın, bir sel gibi fenerler.” dizesinde de fenerler bir sele benzetiliyor. Burada da teşbih vardır.

Soru: b) Örtün, üstüme örtün, serin karanlıkları. dizesinde “serin” kelimesi hem “sermek” hem de “sıcak olmayan” anlamlarında kullanılarak hangi söz sanatından yararlanılmıştır? Bu kullanımın şiir için önemini belirleyiniz.

• Cevap: Burada serin kelimesinin iki anlamı birden anlaşılacak şekilde verilmiştir. Bu sanata tevriye denir. Tevriye zekice düşünülmüş, hüner isteyen bir sanattır. Şiirin anlamını zenginleştirir.

Soru: c) Kaldırımlar, duyulur, ses kesilince sesi; Kaldırımlar, içimde kıvrılan bir lisandır. Bu dizelerde ifade edilmek istenenleri belirleyiniz. ç. Kaldırımların “içte kıvrılan bir lisan”a benzetilmesinin nedenini açıklayınız.

• Cevap: Bu dizelerde, kaldırımlar şairin iç dünyasındaki sessizliği ve derin düşünceleri simgeliyor. Ses kesilince yani yalnız kalınca kaldırımların varlığı hissediliyor ve içindeki duyguları dile getiren bir dil gibi oluyorlar.

Soru: ç) Kaldırımların “içte kıvrılan bir lisan”a benzetilmesinin nedenini açıklayınız.

• Cevap: Kaldırımların içte kıvrılan bir lisana benzetilmesi, şairin duygularını ve düşüncelerini derin bir sessizlik içinde taşıdığını gösterir. Kaldırımlar sessizce şairin iç dünyasındaki duygulara, yalnızlığa ve acılara tercüman oluyor, bu duyguların dili haline geliyor.

Soru: 4) “Kaldırımlar I” şiirinde nasıl bir atmosfer çizilmiştir? Bu durumu şiirin temasıyla ilişkilendirerek açıklayınız.

• Cevap: Şiirde karanlık, kasvetli ve ürkütücü bir atmosfer çizilmiştir. Karanlık sokaklar, yıldırımlar, korku dolu bir yalnızlık hissi vardır. Bu atmosfer, şiirin teması olan yalnızlık ve insanın iç dünyasındaki korkularla ilişkilidir. Şairin ruh hali ve dış dünya bu karanlıkla birleşir, yalnızlık ve korku iç içe geçer.

Soru: 5) Necip Fazıl Kısakürek, şiirlerini saf şiir anlayışıyla yazmıştır. Bu bilgiden hareketle “Kaldırımlar I” adlı şiirde şairin bağlı bulunduğu sanat ve fikir anlayışlarının yansımalarını değerlendiriniz.

• Cevap: Necip Fazıl Kısakürek, “Kaldırımlar I” şiirinde ses uyumuna ve kelimelerin seçimine dikkat eder. Yalnızlık ve karanlık duygularını güçlü benzetmelerle anlatır. Şiir hem güzel bir şekilde yazılmış hem de insanın kendi içine dönüp düşünmesini sağlar. Şairin bu şiirde kullandığı dil ve konu onun sanat ve düşünce tarzını yansıtır.

Soru: 6a) Şiirdeki açık ve örtük iletileri belirleyiniz.

Cevap:

Açık İletiler: Şair, karanlık sokaklarda yürüyüşünü, yalnızlığı ve korkusunu anlatıyor. Kaldırımlar onun yalnızlık ve acılarını simgeliyor.

Örtük İletiler: Şairin içsel dünyasında büyük bir boşluk ve huzursuzluk var. Kaldırımlar, şairin ruh halinin bir yansıması olarak görülüyor. Yalnızlık ve karanlık, şairin duygusal durumunu gizlice anlatıyor.

Soru: b) “Kaldırımlar I” adlı şiirle ilgili tespit, eleştiri ve beğenilerinizi metne dayandırarak ifade edip metni yorumlayınız.

• Cevap: Şiir, karanlık ve yalnız bir atmosfer yaratıyor. Şair, kaldırımları kullanarak yalnızlık ve korkuyu etkili bir şekilde anlatıyor. Şiirin dili ve imgeleri, geceyi ve yürüyüşü canlı bir şekilde tasvir ediyor. Ancak bazı imgeler fazla karmaşık olabilir ve anlamak zor olabilir. Yine de şairin güçlü bir şekilde duyguları ifade etmesi ve kaldırımların şairin iç dünyasını yansıtması şiiri etkileyici kılıyor. Şiir, hem görsel hem de duygusal olarak derin anlamlar taşıyor.

Soru: 7) Necip Fazıl, halk şiiri geleneğinde bulunmayan kalıpları kullanarak heceyi yumuşatıp serbest şiir için gerekli ortamı hazırlayan sanatçılardan biridir. “Kaldırımlar I” adlı şiirde görülen ahenk unsurlarını belirleyip aşağıdaki tabloya yazınız.

• Cevap:

“Kaldırımlar I” Adlı Şiirde Görülen Ahenk Unsurları

• Ölçü: 14’lü hece ölçüsü
• Kafiye: Yarım, tam ve zengin kafiyeler kullanılmış.
• Redif: Ek halinde redif var.
• Nakarat: yok.
• Ses, kelime ve kelime grubu tekrarı: 4. kıtada “kaldırımlar” kelimesi tekrar edilmiş.
• Ses akışı: Şiirde müziğe önem veren bir kullanım var.

Soru: 8a) “Kaldırımlar I” adlı şiirde sembolizm akımından izler görülmektedir. Bunları belirleyiniz.

• Cevap: Sembolizmde dış dünyanın kişinin iç dünyasındaki yansıması, izlenimleri anlatılır. Tıpkı burada kaldırımların şairin iç dünyasındaki yansımaları gibi. Bireysel temalar vardır. Şiirde müziğe önem verilir. Bu özellikler şiirde görülür.
• Soru: b) Sembolizm akımının Türk ve dünya edebiyatındaki temsilcilerini sıralayınız.

• Cevap: Dünya edebiyatında “Charles Baudelaire, Stephane Mallerme, Paul Verlaine, Arthur Rimbaud, Paul Valery” gibi şairler; Türk edebiyatında Cenap Şahabettin, Ahmet Haşim, Cahit Sıtkı Tarancı, Ahmet Hamdi Tanpınar” gibi şairler sembolizmin temsilcileridir.

Soru: c) Saf şiir akımının temsilcisi olan şairlerimizin adlarını sıralayınız.

• Cevap: Ahmet Haşim, Yahya Kemal Beyatlı, Ahmet Hamdi Tanpınar, Necip Fazıl Kısakürek, Asaf Halet Çelebi, Ziya Osman Saba, Cahit Sıtkı Tarancı, Ahmet Muhip Dıranas, Fazıl Hüsnü Dağlarca, Behçet Necatigil

Soru: 9) Şiirlerde konuşan şair değil kurgusal bir kişilik olan söyleyicidir. Söyleyici şiirin içeriğine ve aksettirdiği ruh durumuna göre “karakter” ve “ses” kazanır. Bu durum şiirin okunma tonunu, tarzını ve şiirin anlamını etkiler. Buna göre “Kaldırımlar I” adlı şiirdeki söyleyici ile hitap edilen kişi veya varlık arasındaki ilişkiyi belirleyiniz.

• Cevap: “Kaldırımlar I” şiirindeki söyleyici, yalnız ve karanlık bir ortamda yürüyen bir kişidir. Bu kişi, kaldırımlarla ve karanlık sokaklarla konuşuyor, duygularını ve düşüncelerini onlara aktarıyor. Hitap ettiği varlıklar gerçek kişiler değil onun iç dünyasını yansıtan sembolik ögelerdir. Şiirin tonunu ve tarzını, söyleyicinin yalnızlık ve korku dolu ruh hali belirler.

Diğer tüm sayfaların cevapları için TIKLA

12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Melis Yayınları Sayfa 80

ŞAİRİN BİYOGRAFİSİ

Necip Fazıl KISAKÜREK (1905-1983)

İstanbul’da doğdu, ilk ve ortaöğrenimini burada yaptı. Bahriye Mektebini bitirdikten sonra İstanbul Edebiyat Fakültesi Felsefe Bölümüne devam eden Necip Fazıl Kısakürek 1924’te Paris’e gitti. Sorbonne (Sorbon) Üniversitesinde felsefe öğrenimi görmeye başladı. Öğrenimini tamamlamadan yurda döndü. Çeşitli bankalarda müfettişlik ve muhasebe müdürlüğü gibi görevlerde bulundu. İstanbul Devlet Güzel Sanatlar Akademisinde ve Devlet Konservatuvarında öğretmenlik yaptı.
İlk dönem şiirlerinde yalnızlık, ölüm gibi bireysel temaları işlemiş olan sanatçı, ikinci dönem şiirlerinde mistik bir anlayışla madde ve ruh problemlerini, insanın evrendeki yerini, bunalımlarını, tasavvuf konularını ele almış; yer yer ideolojik söylemlere başvurmuş, sağlam güçlü bir şiir tekniği oluşturmuştur.
Şair olduğu kadar büyük bir düşünür de olan Necip Fazıl Kısakürek, pek çok konferans verdi. Çeşitli gazete ve dergilere fıkra ve makaleler yazdı. “Ağaç” ve “Büyük Doğu” dergilerini çıkardı. Tiyatro alanında da eserler veren sanatçının “Tohum”, “Bir Adam Yaratmak”, “Ahşap Konak” ve “Abdülhamit Han” gibi oyunları Devlet Tiyatroları tarafından defalarca sahnelendi.
Aldığı ödüller
Kültür Bakanlığı Büyük Ödülü (1980), Yazarlar Birliği Üstün Hizmet Ödülü (1982). Türk Edebiyatı Vakfı’nca 1980’de verilen beratla Sultan-üş Şuara (Şairler Sultanı) unvanını almıştır.
Adını yaşatmak için Necip Fazıl şiir, hikâye-roman, fikir araştırma, ilk eser, kültür sanat, saygı ödülleri verilmektedir.
Eserlerinden bazıları
Şiir: “Örümcek Ağı”, “Kaldırımlar”, “Ben ve Ötesi”, “Sonsuzluk Kervanı”, “Çile”, “Şiirlerim”, “Es- selâm”.
Tiyatro: “Tohum”, “Bir Adam Yaramak”, “Künye”, “Sabır Taşı”, “Para”, “Nam-ı Diğer Parmaksız Salih”, “Reis Bey”, “Yunus Emre”, “Ahşap Konak”, “Abdülhamit Han”.
Anı-monografi: “Yılanlı Kuyudan”, “Bâbıâli”.

DİL BİLGİSİ

Soru: 1) “Kaldırımlar I” adlı şiirden aşağıdaki tabloda istenenlere örnekler bulup yazınız.

• Cevap:

Gerçek Anlamlı Kelimeler: (sokak, gökler, yol)
Mecaz Anlamlı Kelimeler: (saplanan, kaldırımların emzirdiği çocuk, korku birikiyor)
Anlamdaş Kelimeler: (can vermek – ölmek)
Karşıt Anlamlı Kelimeler: (gündüz-karanlık)
Sesteş Kelimeler: (serin)
Yansıma Kelimeler: (tak tak)
Yakın Anlamlı Kelimeler: (yol-kaldırım)

Soru: 2) Tek kelimeyle ifade edilebilecek bir kavramın birden çok kelimeyle ifade edilmesine “dolaylama” denir: file bekçesi, kaleci; kara elmas, kömür; beyaz altın, pamuk… “Kaldırımlar I” adlı şiirden dolaylama örneği bulup cümlede kullanınız.

• Cevap: “Yumuşak bir kucak” ifadesiyle anne kastedilmektedir. Bu kimsesiz yetimlerin tek isteği onlara kanat gerecek yumuşak bir kucaktı.

SIRA SİZDE

Soru: 1) Şiirde mazmun, imge ve edebî sanatların kullanılmasının şiire katkıları var mıdır, varsa bunlar nelerdir? Tartışınız. Tartışma sonucunu sınıfınızda paylaşınız.

• Cevap: Şiirde mazmun, imge ve edebî sanatların kullanılması şiire büyük katkı sağlar. Mazmun, geleneksel ve soyut kavramları kullanarak şiire derinlik katar. Örneğin, kaldırımların “çilekeşlerin annesi” olarak tanımlanması, şiire farklı bir anlam verir. İmgeler ise görsel ve duygusal açıdan şiiri zenginleştirir. Karanlık sokaklar ve yıldırımlar, şiirin karanlık havasını yansıtır. Edebî sanatlar kullanarak duyguları daha somut hale getirir. Bu şekilde, şiir daha etkileyici ve anlamlı olur, okuyucu şiirle daha iyi bağlantı kurar.

.Diğer tüm sayfaların cevapları için TIKLA

12.Sınıf Edebiyat Dersi Kitap Cevapları Melis Yayınları

.
.