11.Sınıf Edebiyat Kitabı Cevapları Ata Yayıncılık 2025 2026, 11.SINIF EDEBİYAT KİTAP CEVAPLARI,11.SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI KİTAP CEVAPLARI, KİTAP CEVAPLARI,
2025-2026 11.SINIF EDEBİYAT KİTAP CEVAPLARI ATA YAYINCILIK 2025-2026, 11. SINIF EDEBİYAT KİTAP CEVAPLARI, 11.SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI KİTAP CEVAPLARI, KİTAP CEVAPLARI,edebiyatdersi.com'un ,değerli akademisyen-öğretmen-öğrenci-edebiyat sever takipçileri.
Derskonum.com ailesi olarak, her dönemde olduğu gibi bu yeni eğitim döneminde de siz değerli öğrencilerimizin yanında olmaya devam ediyoruz.Kitap cevaplarından konu anlatımlarına, PDF ders notlarından sınav hazırlık içeriklerine kadar ihtiyacınız olan her şeyi titizlikle hazırlıyor, başarı yolculuğunuzda size rehberlik ediyoruz. Çünkü biz, birlikte öğrenmenin gücüne inanıyoruz!
Bu sayfamızda siz değerli takipçilerimiz için 2025-2026 11.Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Cevapları Ata Yayıncılık Cevapları üzerine bir paylaşım yapacağız.
İyi çalışmalar..
doğru konum= derskonum
destek olmak için lütfen LİNK paylaşınız
Siz de emek verdiğiniz yazılıları, notları veya ders videolarını paylaşarak bu bilgi ağının bir parçası olmak isterseniz, bize [mail adresi] adresinden ulaşabilirsiniz. Katkılarınız bizim için çok kıymetli!
İyi çalışmalar..
edebiyatdersi.com
CEVAPLAR AŞAĞIDA
..
11.Sınıf Edebiyat Kitabı Cevapları Ata Yayıncılık Sayfa 83-85
1. Kişinin yaşadığı duygusal karmaşanın durulmasını sağlayan ağlama eylemi, kişiyi rahatlatarak daha sağlıklı düşünmesine ve içsel cevap bulmasına yardımcı olur mu? Sınıf ortamında tartışınız.
1. Ağlama eylemi duygusal karmaşayı azaltıp kişiyi rahatlatır mı? — Sınıf tartışması için örnek görüş
Ağlama, çoğu zaman insanların yoğun duygusal yük altında kaldığında başvurduğu doğal bir boşalma biçimidir. Kişi ne hissettiğini tam olarak ifade edemese bile gözyaşı sayesinde içindeki baskının bir kısmını dışarıya bırakır. Bunun sonucunda hem bedensel hem de duygusal bir rahatlama yaşanabilir.
Ağlamak, kişinin düşüncelerinin berraklaşmasına, olaylara daha sakin yaklaşmasına ve kendi iç sesini daha net duymasına yardımcı olabilir. Çünkü bastırılmış duygu, ifade edilmeye başladığı anda zihinsel karmaşa da azalır. Öğrenciler bu konuda farklı deneyimler yaşamış olabilir; bazıları ağlamanın onları güçlendirdiğini, bazıları ise yalnızca geçici bir rahatlama verdiğini söyleyebilir.
Sınıf tartışmasında şu sorular yönlendirilebilir:
“Ağladıktan sonra zihniniz daha mı açık olur?”
“Ağlamak sizde bir çözüm üretme isteği mi doğurur, yoksa sadece duygusal bir boşalma mıdır?”
“İnsan duygularını yaşadıkça mı güçlenir, yoksa bastırdıkça mı?”
2. Ağladığınız zaman ruhsal ve fiziksel âleminizde değişiklikler olurken çevrenizdeki insanlarla olan ilişkilerinizde de bir şeyler değişir mi? Düşüncelerinizi sözlü olarak ifade ediniz.
2. Ağlayınca hem iç dünyanızda hem ilişkilerinizde değişiklik olur mu? — Sözlü ifade için örnek
Ağladığım zaman önce ruhsal bir yumuşama hissederim; içimde biriken stres azalır. Bedenimde ise genellikle yorgunluk, gevşeme ve rahatlama olur. Gözyaşı döktükten sonra nefes alışlarım düzenlenir ve sanki üzerimden bir yük kalkmış gibi hissederim.
Çevremdeki insanlarla ilişkilerimde de bazı değişiklikler olur. Benim hassas olduğumu gören insanlar çoğu zaman daha anlayışlı davranır; duygularımı açıkça göstermem ilişkilerimde samimiyeti arttırabilir. Fakat bazen de insanlar beni üzmekten çekinir veya nasıl davranacaklarını bilemeyebilir. Bu da ilişkilerde kısa süreli bir mesafe yaratabilir.
Kısacası ağlamak yalnızca iç dünyamı etkilemez; çevremle kurduğum iletişime de yansır.
11.Sınıf Edebiyat Kitabı Cevapları Ata Yayıncılık Sayfa 85
Metni Anlama ve Çözümleme
1. “Ağlasam” adlı şiirden alınan aşağıdaki dizelerde geçen altı çizili kelime ve kelime grubunun anlamını metindeki bağlamından hareketle tahmin ediniz, tahmininizi kaynaklardan yararlanarak kontrol ediniz. (ALTI ÇİZİLİ OLANLAR: Tasvîr ederken Vuslat ) Tasvîr ederken âfet-i hicrânı, herkesin Vuslat deminde bulduğu rahatla ağlasam; 2. Şairin şiirde duygularını tabiata ya da cansız varlıklara aktarmasının nedenini açıklayınız. 3. Şiirin temasını belirleyiniz. 4. Şiirdeki kelime tekrarlarının şiire katkısını belirleyiniz. 5. Şiirdeki imge ve öne çıkan edebî sanatları belirleyerek bunların anlama katkısını değerlendiriniz. 6. Okuduğunuz şiirdeki söyleyici ile hitap edilen kişi/varlık arasındaki ilişkiyi ve şiirin muhatabını belirleyiniz. 7. Şiirin kafiye örgüsünü, kafiye ve rediflerini gösteriniz, bunların şiire katkısını değerlendiriniz. 8. Şiir; nazım birimi, kafiye örgüsü ve konusu dikkate alındığında divan şiiri nazım biçimlerinden hangisiyle benzerlik göstermektedir?
1. Altı çizili kelime ve kelime gruplarının anlamı (Tasvîr – Vuslat)
Tasvîr etmek:
Bağlamdaki kullanımıyla “tasvir ederken âfet-i hicrânı” → ayrılığın felaketini anlatırken, betimlerken, göz önünde canlandırırken anlamındadır.
Kaynak anlamı: Bir şeyi sözle veya resimle anlatmak, betimlemek.
Vuslat:
Bağlamdaki “herkesin vuslat deminde bulduğu rahat” ifadesi → kavuşma anında, sevgiliye ulaşma zamanında bulunan huzur demektir.
Kaynak anlamı: Kavuşma, birleşme, sevgiliye ulaşma.
2. Şairin duygularını tabiata ve cansız varlıklara aktarmasının nedeni
Şair, içindeki yoğun duyguları doğanın unsurlarıyla bir araya getirerek duygusal atmosferi genişletmek, kendi hâlini evrenselleştirmek ve anlatımın etkisini güçlendirmek ister.
Yağmurun ağlaması, âhenlerin (fırınların, ocakların demir dövme seslerinin) ağlaması gibi ifadelerle şair, yalnızlığını ve içsel acısını sadece kendisinin değil, tüm evrenin paylaştığı bir duyguya dönüştürür.
Bu, özellikle Servet-i Fünun ve romantik duyarlığın etkisinde sık görülen bir anlatım tarzıdır.
3. Şiirin teması
Şiirin temel teması:
Aşkın yoğunluğu içinde sevgiliye duyulan özlem, kavuşma isteği ve ayrılığın yol açtığı derin duygusal acıdır.
Merkezde ağlama, içsel arınma, sevdiğine sığınma isteği vardır.
4. Kelime tekrarlarının şiire katkısı
Şiirde en dikkat çekici tekrar “ağlasam” kelimesidir. Bu tekrar:
Şairin duygusal yoğunluğunu artırır,
Ritim ve ahenk sağlar,
İçsel bir yakarış tonunu güçlendirir,
Ağlamanın şiirin merkezindeki duygu olduğunu vurgular.
Her beyitte tekrar edilmesi, şiiri musiki değeri yüksek, coşkulu bir söyleyişe kavuşturur.
5. İmgeler ve edebî sanatlar
Öne çıkan imgeler:
Diz çökme, ayak öpme → aşırı bağlılık, teslimiyet
Yağmurla beraber ağlama → tabiat-insan uyumu
“Zülf-i târümâr”, “destinle okşasan” → şefkat ve yakınlık isteği
“Âlâm-ı hissimi dökmek” → duyguların boşalması
Başlıca edebî sanatlar:
Teşbih (benzetme):
“Bir bî-nevâ çocuk gibi ağlasam” → aciz bir çocuğa benzetme.Teşhis (kişileştirme):
“Âhenler ağlasa” → demirci ocaklarının ağlaması.İntak:
Ağlamanın evrene yayılması, cansız varlıkların ağlar hâle getirilmesi.Mübalağa:
Her şeyin birlikte ağlaması → duygunun abartılı anlatımı.Tekrar sanatı:
“Ağlasam” kelimesi.
Anlama katkısı:
Bu sanatlar şiiri sadece bir aşk ifadesi olmaktan çıkarır; coşkulu, dramatik, duygusal bir tabloya dönüştürür ve okuyucuyu içsel hâlin yoğunluğuna çeker.
6. Söyleyici ile hitap edilen kişi arasındaki ilişki
Söyleyici (şiirin “ben”i), açıkça sevgilisine konuşur.
Şiirde hitap edilen varlık: sevgilidir.
İlişki:
Derin bir aşk,
Sevgiliye karşı teslimiyet,
Kavuşma özlemi,
Sevgilinin yanında ağlama ve huzur bulma isteği.
Söyleyici sevgiliye hem âşık, hem muhtaç, hem de içini dökmeye hazır bir ruh hâriyle seslenmektedir.
7. Kafiye örgüsü, kafiye ve redif
Şiir beyitlerden oluşur ve her beyit kendi içinde kafiyelenir.
Kafiye örgüsü: aa / bb / cc / dd ...
Her beyit ağlasam kelimesiyle biter. Bu nedenle:
Redif:
“-ağlasam” → tamamen aynı olduğu için tam rediftir.
Kafiye:
Rediften önceki kelimeler farklıdır, ancak “-la” veya “-etle / -le / -netle” gibi eklerle benzerlik gösterse bile asıl ortaklık rediftedir.
Dolayısıyla şiirin ahengi daha çok redif üzerinden sağlanır.
Katkısı:
Redifin tekrar etmesi şiire:
akıcılık,
dua-yakarış tonu,
içsel ritim katmıştır.
Bu, divan şiiri estetiğini andırır.
8. Şiirin benzerlik gösterdiği divan nazım biçimi
Şiir beyitlerden oluşur, her beyit kendi arasında kafiyeli, konu aşktır ve redif tekrarı vardır.
Bu özelliklerle şiir:
Gazel ile benzerlik göstermektedir.
Neden?
Gazellerde aşk, ayrılık, kavuşma gibi temalar işlenir.
Nazım birimi beyittir.
Her beyit kendi içinde kafiyelenir (aa / ba / ca…).
Duygu merkezlidir.
Bu şiir de aynı yapıyı ve temayı taşır.
.
.
.
KİTABIN TÜM CEVAPLARI İÇİN TIKLAAAAAAA
SAYFA, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30,31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50,51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70,71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90,91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107 108, 109,110, 111, 112, 113, 114, 115, 116, 117, 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125,126, 127, 128, 129, 130, 131, 132, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141,142, 143, 144, 145, 146, 147, 148, 149, 150, 151, 152, 153, 154, 155, 156,,157, 158, 159, 160, 161, 162, 163, 164, 165, 166, 167, 168, 169, 170, 171, 172,173, 174, 175, 176, 177, 178, 179, 180, 181, 182, 183, 184, 185, 186, 187, 188,189, 190, 191, 192, 193, 194, 195, 196, 197, 198, 199, 200, 201, 202, 203, 204,205, 206, 207 208, 209, 210, 211, 212, 213, 214, 215, 216, 217, 218, 219, 220,221, 222, 223, 224, 225, 226, 227, 228, 229, 230, 231, 232, 233, 234, 235, 236,237, 238, 239, 240, 241, 242, 243, 244, 245, 246, 247, 248, 249, 250, 251, 252,253, 254, 255, 256, 257, 258, 259, 260, 261, 262, 263, 264, 265, 266, 267, 268,269, 270, 271, 272, 273, 274, 275, 276, 277, 278, 279, 280, 281, 282, 283, 284,285, 286, 287, 288, 289, 290, 291, 292, 293, 294, 295, 296, 297, 298, 299, vediğer Ders Kitabı sayfalarına buradan göz atabilirsiniz.
11.sinif-edebiyat-kitabi-cevaplari-ata-yayincilik-sayfa-83-85
,11.SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI KİTAP CEVAPLARI ATA YAYINLAR, 11.SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI KİTAP CEVAPLARI ATA YAYINCILIK, 11 EDEBİYAT CEVAPLARI, 11.SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI KİTAP CEVAPLARI BİRYAY,11.SINIF EDEBİYAT CEVAPLARI ATA ,11.SNIF EDEBİYAT CEVAPLARI ,SAYFA,ATA Yayıncılık 11.sınıf edebiyat kitabı cevapları,11.SINIF EDEBİYAT DERS KİTABI CEVAPLARI ATA YAYINCILIK, , 11.SINIF EDEBİYAT ATA YAYINCILIK CEVAPLARI,11 sınıf edebiyat kitabı cevapları ATA ,ATA Yayıncılık 11 sınıf edebiyat kitabı cevapları ,11.sınıf edebiyat ders kitabı cevapları ATA Yayıncılık
Yorum Gönder